| 来自: 凭海临风 | 回复日期:2010-3-10 8:09:03 | 内容:大学校长不按行政级别戴“官帽”，高考按本、专科实行分类招生考试，2010年全国要普及高中教育……昨天，历时一年半时间研究制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）（公开征求意见稿）》（以下简称《纲要》）出台，并开始接受社会各界提出意见建议。 关键词：高考改革 录取通过五种方式进行 【措施】建立健全有利于专门人才、创新人才选拔的多元录取机制。高等学校普通本科招生以统一入学考试为基本方式，结合学业水平考试和综合素质评价，择优录取。对特长显著、符合学校培养要求的，依据面试或者测试结果自主录取；高中阶段全面发展、表现优异的，推荐录取；符合条件、自愿到国家需要的行业和地区就业的签订协议实行定向录取；对在实践岗位作出突出贡献或具有特殊才能的人才，建立专门程序，破格录取。 【解读】 这次纲要对考试改革的最主要特点是多元多样。多元体现在录取主体，特别是研究型大学和其他学校、高专高职的录取方式会有差别，根据学校的实情和需要决定考试，体现高校在招生上的自主权。 纲要中指出，多元可以分为择优、自主、推荐、定向、破格五种。其实有的地方已经尝试在做其中的几种，但是整合起来作为整体的措施是第一次。 这五种录取方式都不是唯分数论。所谓的择优在选拔考试的基础上也包括综合素质、学业水平考试的因素，而推荐和破格是给予有特殊才华考生一条脱颖而出的途径。这将改变现在全面依靠分数线的局面。 部分科目一年多次考试 【政策】探索有的科目一年多次考试的办法，探索实行社会化考试。 【解读】 有分析认为，条件最成熟、最可能率先实施的是英语科目。“可能会像现在考托福和雅思一样，一年有多次考试机会，考生参加招生时可以使用最好的成绩。” 专科高职考试各省组织 【政策】逐步实施高等学校分类入学考试。高等学校普通本科入学考试由全国统一组织；高等职业教育入学考试由各省（自治区、直辖市）组织。探索实行高水平大学联考。 【解读】 目前高考是一份统一试卷，进行相同的考试，而本专科分类考试后就不再相同。具体来说，实现国家组织本科阶段的考试，而把专科高职的考试下放到各省组织。在高职高专上，省级将有更多的权利，不仅组织入学考试，今后高职类学校设置的权利也下放到省。 而在本科考试上，现在有16个省自主举行本科考试，但今后的方向是本科更趋向全国统一考试，原来有自主权的有可能调整。 关键词：中小学减负 竞赛成绩不得作为入学、升学依据 【措施】把减负落实到中小学教育全过程，率先实现小学生减负。调整教材内容，科学设计课程难度，减少作业量和考试次数。 着力解决择校问题，规范办学行为，不得以升学率对地区和学校进行排名，不得下达升学指标。各种考级和竞赛成绩不得作为义务教育阶段入学与升学的依据。 制定进城务工人员随迁子女义务教育后在当地参加升学考试的办法。加快农村寄宿学校建设，优先满足留守儿童住宿需求。 【解读】去年秋季开学前，我省就发布《河南省普通中小学管理基本规范（试行）》，着重强调要严格控制学生在校学习时间，节假日、双休日不得补课，学校不得办任何实验班，不准公布学生考试成绩等多种措施，为中小学生身心健康发展保驾护航。 关键词：去行政化 减少、淡化学校行政化管理色彩 【措施】《纲要》里提及，在“建设现代学校制度”方面，要推进政校分开、管办分离，逐步取消学校实际存在的行政级别和行政化管理模式，落实和扩大学校的办学自主权。 【解读】在昨天上午的新闻发布会上，教育部部长袁贵仁进一步介绍，在《纲要》中，要建立起一套新的，适合学校特点的管理制度和配套政策，然后逐步取消行政级别和行政化管理的倾向。要减少、淡化学校的行政化管理色彩，同时又要加强和完善依法治校的科学管理。 新闻背景 确立10年教改路线图 从2008年8月启动研究制定工作，到昨天对外发布征求意见稿，《纲要》出台历时一年半时间。 《纲要》将重点解决未来10年我国教育改革和发展的方向。另外，昨天国新办为此召开的新闻发布会上透露，到2012年，我国国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例要达到4%。这一时间比教育部首次提出实现该目标，已经整整晚了12年。 |
| 来自: 凭海临风 | 回复日期:2010-3-10 8:07:27 | 内容:高考，历来是全民最关心的考试，高考的指挥棒影响了教育的方式方法、教育的资源分配等种种问题。所以，纲要将考试招生制度改革作为突破口，而高考改革更是其中最重要的环节。纲要立志克服“一考定终身”的弊端，推进素质教育实施和创新人才培养。探索招生与考试相对分离的办法，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的高校招生制度。建立择优、自主、推荐、定向、破格五种招生录取方式。 ■纲要解读 推荐录取成高招录取方式 【纲要】建立健全有利于专门人才、创新人才选拔的多元录取机制。高等学校普通本科招生以统一入学考试为基本方式，结合学业水平考试和综合素质评价，择优录取。对特长显著、符合学校培养要求的，依据面试或者测试结果自主录取；高中阶段全面发展、表现优异的，推荐录取；符合条件、自愿到国家需要的行业、地区就业的签订协议实行定向录取；对在实践岗位作出突出贡献或具有特殊才能的人才，建立专门程序，破格录取。 【解读】国家教育发展研究中心主任张力说，这次纲要对考试改革的最主要特点是多元多样。主体多元，方式多样，特别是研究型大学和其他学校、高专高职的录取方式会有差别，根据学校的实情和需要决定考试，体现高校在招生上的自主权。 纲要中指出，多元录取可以分为择优、自主、推荐、定向、破格五种。“其实有的地方已经尝试在做其中的几种，现在整合起来作为改革的试点方向，这次高考制度在多元录取方面推进很大。”这五种录取方式都不是唯分数论，他说，所谓的择优在选拔考试的基础上也包括综合素质、学业水平考试的因素，而推荐和破格是给予有特殊才华考生一条脱颖而出的途径。“现在全面依靠分数线的局面会改变。” 部分科目一年多次考试 【纲要】探索有的科目一年多次考试的办法，探索实行社会化考试。 【解读】张力解释，这种探索是指不用每个科目都必须高考统考，“比如英语进行水平考试，平时考了，高考就算成绩。”他认为这样的科目可以比照国际上的水平考试方式，推行标准化的社会化考试，考生可以一年考多次，选择一次成绩，这样就可以分解学生的高考压力。 专科高职考试各省组织 【纲要】逐步实施高等学校分类入学考试。高等学校普通本科入学考试由全国统一组织；高等职业教育入学考试由各省(自治区、直辖市)组织。探索实行高水平大学联考。 【解读】张力说，目前高考是一份统一试卷，进行相同的考试，而本专科实施分类考试后就不再相同。具体来说，实现国家组织本科阶段的考试，而把专科高职的考试下放到各省组织。在高职高专上，省级将有更多的权力，不仅组织入学考试，今后高职类学校设置的权力也将下放到省。 ■北京措施 高职招生实行高会统招 今年，北京实行高中课改后的首次新高考，其中一个突出的变化就是在高职招生上，增加了高会统招这种录取方式，考生的高考成绩和会考成绩将共同成为录取主要依据，学校将根据招生专业的具体情况，指定2至3门会考科目及成绩等级，作为录取的前提条件。 此外，在高职自主招生方面，本市已连续五年开展高职自主招生试点，考生无需参加高考，只要通过试点院校的面试和笔试，就能获得录取进入大学。今年，高职自主招生试点的范围还将进一步扩大。 ■各方反馈 专家意见 纲要会鼓励破格录取 中央教科所所长、规划纲要起草组成员袁振国认为，在规划纲要中对考试制度的改革提出了新的理念，但是都是原则性的。 “大家常拿钱钟书举例，钱钟书数学0分，郭沫若数学也不及格。如果高考，就进不了大学。但是他们确实是才华横溢的伟大人物啊。钱钟书不会数学有什么关系，又不是让他去搞数学。”他认为就应该对这样的人破格录取。 “按照分数录取的，可能是平平的人，真正有特殊才华的人就录取不了了。”他认为如果有特殊才能，就应该有体制支持破格录取，不受分数线限制。纲要出来，会鼓励这样的破格录取。 招办主任 自主招生已先行一步 在今年清华等高校试点的自主招生联考，其实就是这样的一种探索方式。 清华大学招办主任孟芊表示，不同层次的学生需要不同方式的考试来进行区分。进行高水平大学联考将在保证公平性的前提下，很好进行区分，有利于拔尖人才的选拔。如果不采取联考，各个作战，一方面影响了效率，另一方面学校招办招考不分离，无法体现其公信力。 学校反应 破格录取范围应扩大 北京八中校长台峰表示，《纲要》中关于高考改革的内容很多，所提出的多元录取选拔机制体现了高考改革方向，符合教育发展的规律。其中，“对在实践岗位作出突出贡献或具有特殊才能的人才，建立专门程序，破格录取”是一个全新的录取方式，值得肯定。 他认为，在对获得破格录取者的资格认定方面应该更宽泛些，不能仅限于在某些学科方面取得突出成就的人才，包括文艺、体育等方面有突出特长的学生也应该进入选拔范围。同时，参与破格录取的学校数量也应该更多一些，包括211、985高校都应该加入进来，这样才能体现国家对创新人才的重视。 学生反应 好奇如何“多次考试” 北师大二附中高二学生李申说，纲要有两个令人耳目一新的亮点，“探索有的科目一年多次考试的办法，探索实行社会化考试”这一创新可以让考生更好地展示自己真实实力，避免“一考定终身”。破格录取在实践岗位作出突出贡献或具有特殊才能的人才，能够挖掘在某一领域极有天赋的人才。 “我最好奇多次考试会怎么考？”李申说，多次考试会不会像国外实行的托福、雅思考试一样，让学生有多次机会参加，选择最好的成绩去申请大学，一定程度上强化了高考的公平、公正。李申说，学生肯定会很欢迎多次考试这种做法。 |
